PLANO DE ENSINO LITERATURA PORTUGUESA II - DO ARCADISMO AO REALISMO

	Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES Pró-Reitoria de Ensino - Coordenadoria de Graduação Centro de Ciências Humanas – CCH Curso de Letras Português
PLANO DE ENSINO		ANO	SEMESTRE
		2015	[X] 1º          [  ] 2°
DEPARTAMENTO		TURNO
Comunicação e Letras		[   ] Matutino   [ x ]Vespertino   [   ] Noturno
CURSO		PERÍODO/SÉRIE
Letras-Português		[ 1º] Período
DISCIPLINA		CARGA HORÁRIA
Língua Portuguesa		TOTAL		72 h/a
		SEMANAL		04 h/a
PROFESSORA		CIDADE
Dra. Maria Generosa Ferreira Souto		Montes Claros - MG
EMENTA
Do Arcadismo ao Realismo.
OBJETIVOS  GERAIS
Analisar, descrever e explicar diacrônica e sincronicamente a estrutura e o funcionamento das estéticas literárias, objeto de estudo da literatura portuguesa do Arcadismo ao Realismo em Portugal, sendo capaz de propor estratégias de ensino-aprendizagem desta literatura de forma interdisciplinar. Alcançar domínio ativo e crítico de um repertório representativo dos textos literários da literatura portuguesa dentro do recorte temporal contemplado: do Arcadismo ao realismo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Estudar  as  Teorias da Literatura Portuguesa, observando a natureza e a função dos discursos literários entre mídias impressas e tecnológicas, para a questão da interdisciplinaridade e da  hipertextualidade. - Estudar a representação da literatura entre textos literários portugueses; - Apreender aspectos  de hipertextualidade nos textos literários. - Analisar narrativas correlacionando, em torno de um núcleo central de idéias, a organização de seus elementos estruturais: ponto de vista, personagens, enredo, tempo, espaço.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1.       ARCADISMO em Portugal: a produção literária de Bocage e outros nomes relevantes. 2.       Ecos do Iluminismo em Portugal. A laicização da cultura: Luís Antônio Verney e o Verdadeiro Método de Estudar. O nascimento das Arcádias: a Arcádia Lusitana. Árcades portugueses: M. M. du Bocage (Elmano Sadino), Marquesa de Alorna ( Alcipe), Pe. Caldas Barbosa (Lereno Selinuntino), Pe. Francisco Manuel do Nascimento (Filinto Elísio). 3.        ROMANTISMO (1ª Fase em Portugal): Contexto histórico e ideológico do romantismo na Europa: nacionalismo e revolução. 4.       O lirismo pré-romântico e o drama histórico de Almeida Garret (Victor Hugo). 5.       O romance histórico de Alexandre Herculano (Sir Walter Scott).  6.       Visão sincrônica: (2ª Fase do Romantismo em Portugal): A estética ‘noir’ do ultra-romantismo (Goethe, Lord Byron). 7.       Visão sincrônica: “O spleen niilista em Álvares de Azevedo e Soares de Passos. 8.       A ‘novela passional’ de Camilo Castelo Branco. Visão sincrônica: A composição da heroína romântica em Camilo e Balzac. 9.        3ª Fase do Romantismo em Portugal: A diluição das características Românticas e o pré-realismo. O ‘romance de costumes’ em Júlio Dinis. 10.    Das relações entre literatura  portuguesa e tradução literária: mush-ups literários. 11.    O herói e o anti-herói. 12.    A rivalidade entre irmãos (gêmeos e não gêmeos). 13.    REALISMO em Portugal. As manifestações literárias de Antero de Quental, Eça de Queirós e Cesário Verde. 14.    Estudo da narrativa (na literatura, no cinema, nos quadrinhos, nas  adaptações p/adolescentes, nos jogos). 15.    Leituras de romances nas mídias(HQ, Blog, Flipbook, Livroclip). Análise de textos literários que tratam de alteridade.
METODOLOGIA/ ATIVIDADES DIDÁTICAS METODOLOGIA/ ATIVIDADES DIDÁTICAS - Aulas expositivas dialogadas; Debates; Apresentação de trabalho – individual e em grupo; Seminários; - Pesquisas online; - Leitura dos textos e fichamentos; -Escrita e reescrita de artigos e ensaios. -  Mídias na Educação: Discussões circulares, GVGV, Phillips 66, comentários, através dos recursos tecnológicos: Internet, Blog, Facebook, Aulas interativas, Fóruns de Debates. ESTRUTURA(S) DE APOIO/RECURSOS DIDÁTICOS -    Quadro e giz -          Textos teóricos e críticos -          Textos literários -          Datashow/Vídeos -          Bibliotecas Virtuais, DVD/filmes, CD-Rom -     Mídias na educação: Internet, weblog. AVALIAÇÃO Aspectos a serem avaliados Instrumentos de avaliação -          Assiduidade e pontualidade; -          Iniciativa e interesse; -          leituras dos textos críticos e/ou literários e fichamentos dos mesmos; -          Conhecimento e domínio de conteúdos estudados; -     Discussão e crítica das leituras realizadas. -     Participação nos debates e comentários críticos e analíticos nos espaços virtuais (Blogs interativos da disciplina e dos acadêmicos) -          02 Provas escritas (individuais)=50,0; -          Trabalhos individuais e/ou em grupos = 50,0 pontos, subdivididos em: a)       Resumos, b)        Leitura e fichamentos dos textos; c)        Resenhas; d)        Ensaios; e)        Debates e comentários nos blogs; f)         Apresentações orais; g)       Seminários. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Bibliografia básica Bibliografia Básica ABDALA-JR, Benjamin; PASCHOALIN, Maria Aparecida. História social da literatura portuguesa. São Paulo, Ática, 1990. MOISÉS, Massaud. A literatura portuguesa através dos textos. 25 ed. São Paulo, Cultrix, 1999. SARAIVA, Antônio José; LOPES, Oscar. História da literatura portuguesa. Porto: Ed. Porto, 2001. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Bibliografia Complementar MOISÉS, Massaud. A Literatura Portuguesa. São Paulo, Cultrix, 2010. MOISES, Massaud. Pequeno dicionário de literatura portuguesa. São Paulo: Cultrix,1987. MONGELLI, Lênia Márcia de M. et al. A literatura portuguesa em perspectiva. São Paulo: Atlas, v. 1-3, 1992. Montes Claros, 23 de fevereiro de 2015. Maria Generosa Ferreira Souto